Αξιολόγηση Φοιτητών
| Στόχοι πλαισίου | Μέσα υλοποίησης των στόχων | Τρόποι αξιολόγησης | Βαρύτητα κριτηρίου (%) |
| Οι φοιτητές/τριες να αποκτήσουν επαρκή γνώση πάνω στα γνωστικά αντικείμενα του μαθήματος | Διαλέξεις Σεμινάρια Συζήτηση Εναλλακτικές στρατηγικές διδασκαλίας | Τελικές Γραπτές Εξετάσεις | 30% |
| Οι φοιτητές/τριες να είναι σε θέση να εκτελέσουν τις διδασκόμενες δεξιότητες σε έναν επαρκή βαθμό | Πρακτική εξάσκηση των φοιτητών | Τεστ δεξιοτήτων με ποιοτικά ή ποσοτικά κριτήρια | 40% |
| Οι φοιτητές/τριες να καλλιεργήσουν ένα βαθύτερο ενδιαφέρον για το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος, πέρα από τα διδασκόμενα και να είναι σε θέση να οργανώσουν μια σύντομη διδασκαλία | Γραπτές εργασίες ή διδασκαλία των φοιτητών σε άλλους φοιτητές ή σε σχολεία, αθλητικές ομάδες κλπ | Μια σύντομη διδασκαλία ανά εξάμηνο ή μια γραπτή εργασία (μέχρι 5 σελίδες) ή μια παρουσίαση άρθρου ή εργασίας | 20% |
| Οι φοιτητές/τριες να έχουν μια ενεργή φυσική παρουσία στο μάθημα | Παρουσίες Συμμετοχή | Ποσοστό παρουσιών | 10% |
Σημείωση: Οι διδάσκοντες σε κάθε ειδικότητα, άθλημα ή τομέα καθορίζουν πόσα και ποια κινητικά τεστ θα δώσουν οι φοιτητές, πώς θα γίνει η αξιολόγηση κλπ.
|
Στόχοι πλαισίου |
Μέσα υλοποίησης των στόχων |
Τρόποι αξιολόγησης |
Βαρύτητα κριτηρίου (%) |
|
Οι φοιτητές/τριες να αποκτήσουν επαρκή γνώση πάνω στα γνωστικά αντικείμενα του μαθήματος |
Διαλέξεις Σεμινάρια Συζήτηση Εναλλακτικές στρατηγικές διδασκαλίας |
Τελικές Γραπτές Εξετάσεις |
80% |
|
Οι φοιτητές/τριες να καλλιεργήσουν ένα βαθύτερο ενδιαφέρον για το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος, πέρα από τα διδασκόμενα |
Εργασίες |
Μια γραπτή εργασία ανά εξάμηνο (μέχρι 5 σελίδες) |
20% |
Στόχοι πλαισίου | Μέσα υλοποίησης των στόχων | Τρόποι αξιολόγησης | Βαρύτητα κριτηρίου (%) |
Οι φοιτητές/τριες να αποκτήσουν επαρκή γνώση πάνω στα γνωστικά αντικείμενα του μαθήματος | Διαλέξεις Σεμινάρια Συζήτηση Εναλλακτικές στρατηγικές διδασκαλίας | 2 περιληπτικά τεστ ανά εξάμηνο, μετά από προειδοποίηση ή Τελικές Εξετάσεις | 30% |
Οι φοιτητές/τριες να είναι σε θέση να οργανώσουν μια σύντομη διδασκαλία | Διδασκαλία των φοιτητών σε άλλους φοιτητές ή σε σχολεία, αθλητικές ομάδες κλπ | Μια σύντομη διδασκαλία ανά εξάμηνο ή μια παρουσίαση άρθρου ή εργασίας | 30% |
Οι φοιτητές/τριες να καλλιεργήσουν ένα βαθύτερο ενδιαφέρον για το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος, πέρα από τα διδασκόμενα | Εργασίες | 1 γραπτή εργασία ανά εξάμηνο συνολικού όγκου μέχρι 10 σελίδων | 30% |
Οι φοιτητές/τριες να έχουν μια ενεργή φυσική παρουσία στο μάθημα | Παρουσίες Συμμετοχή | Ποσοστό παρουσιών | 10% |
Σημείωση: Οι εργασίες μπορούν να είναι περισσότερες από 1 ανά εξάμηνο, αρκεί να μην ξεπερνιέται ο όγκος των 10 σελίδων.
Στόχοι πλαισίου | Μέσα υλοποίησης των στόχων | Τρόποι αξιολόγησης | Βαρύτητα κριτηρίου (%) |
Οι φοιτητές/τριες να αποκτήσουν επαρκή γνώση πάνω στα γνωστικά αντικείμενα του μαθήματος | Διαλέξεις Σεμινάρια Συζήτηση Εναλλακτικές στρατηγικές διδασκαλίας | Τελικές Γραπτές Εξετάσεις | 30% |
Οι φοιτητές/τριες να είναι σε θέση να εκτελέσουν τις διδασκόμενες δεξιότητες σε έναν επαρκή βαθμό | Πρακτική εξάσκηση των φοιτητών | Τεστ δεξιοτήτων με ποιοτικά ή ποσοτικά κριτήρια | 40% |
Οι φοιτητές/τριες να καλλιεργήσουν ένα βαθύτερο ενδιαφέρον για το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος, πέρα από τα διδασκόμενα και να είναι σε θέση να οργανώσουν μια σύντομη διδασκαλία | Γραπτές εργασίες ή διδασκαλία των φοιτητών σε άλλους φοιτητές ή σε σχολεία, αθλητικές ομάδες κλπ | Μια σύντομη διδασκαλία ανά εξάμηνο ή μια γραπτή εργασία (μέχρι 5 σελίδες) ή μια παρουσίαση άρθρου ή εργασίας | 20% |
Οι φοιτητές/τριες να έχουν μια ενεργή φυσική παρουσία στο μάθημα | Παρουσίες Συμμετοχή | Ποσοστό παρουσιών | 10% |
Σημείωση 1: Οι διδάσκοντες σε κάθε άθλημα ή τομέα καθορίζουν πόσα και κινητικά τεστ θα δώσουν οιφοιτητές, πώς θα γίνει η αξιολόγηση κλπ.
Σημείωση 2: Οι γραπτές εργασίες και η διδασκαλία των φοιτητών μπαίνουν εδώ στην ίδια κατηγορία διότι, για πρακτικούς λόγους, είναι πιθανόν να μην είναι εφικτή η διδασκαλία για όλους στα χρονικά περιθώρια του μαθήματος.
Σημείωση 3: Στο μάθημα της Παιδαγωγικής Γυμναστικής, όπου δεν υπάρχουν τεστ δεξιοτήτων, το 40% της βαθμολογίας αφορά την υποδειγματική εκτέλεση ασκήσεων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Στόχοι πλαισίου | Μέσα υλοποίησης των στόχων | Τρόποι αξιολόγησης | Βαρύτητα κριτηρίου (%) |
Οι φοιτητές/τριες να είναι σε θέση να οργανώσουν μια σύντομη διδασκαλία | Διδασκαλία των φοιτητών σε άλλους φοιτητές ή σε σχολεία, αθλητικές ομάδες, γυμναστήρια, φορείς κλπ | Μέθοδοι παρατήρησης και καταγραφής (π.χ. συστηματική παρατήρηση) | 40% |
Οι φοιτητές/τριες να είναι σε θέση να σχεδιάσουν μια μονάδα διδασκαλίας | Σχεδιασμός μαθημάτων ή προπονητικών μονάδων ή αθλητικών εκδηλώσεων κλπ | Ποιοτικά κριτήρια αξιολόγησης | 40% |
Οι φοιτητές/τριες να αναπτύξουν την ικανότητα να παρατηρούν και να κρίνουν με αποτελεσματικότητα | Μέθοδοι παρατήρησης και καταγραφής (π.χ. συστηματική παρατήρηση) | Παρατήρηση μαθήματος ή προπόνησης ή αγώνων ή αθλητικών-ψυχαγωγικών γεγονότων | 20% |
Σημείωση 1: Τα δυο από τα τρία κριτήρια αξιολογούνται γραπτώς (δηλαδή, οι μέθοδοι παρατήρησης και ο σχεδιασμός μαθημάτων).
Σημείωση 2: Σε περίπτωση υψηλού αριθμού φοιτητών/τριών, μπορεί ο υπεύθυνος του μαθήματος να αποφασίσει για τελικές γραπτές εξετάσεις.